??? 在一次接待全區“園本教研制度建設”公開觀摩活動前，我在教室外為小班的王老師鼓勁：“我相信你！”王老師微笑地回答：“放心吧！園長，我一定會盡力的。”我又到中班為崔老師加油“一定要充滿自信，相信自己一定行！”崔老師滿懷信心地回答：“謝謝園長！沒問題。”在園本教研活動中，我們的研討主題是讓幼兒喜歡閱讀。小班主要是探討如何激發幼兒參與閱讀的興趣，中班主要是探討如何挖掘適宜幼兒的閱讀材料，大班主要是讓幼兒喜歡閱讀。通過研討，我們的思想在交鋒中碰撞，我們的知識在求索中收獲，我們的能力在創造中提升，我們的情感在交流中融合。在探討中大家對“讓孩子產生探索閱讀的欲望比讓孩子學會一個故事和看懂一本書更重要”的思想產生共鳴。www.gushibaike.com通過傾聽園長介紹經驗，觀看兩節語言教學活動，參與實驗現場互動教研的半天觀摩，園本教研活動結束了，幼兒園超前的教育理念，溫馨寬松的教研環境，真實自然的情景場面，青年教師們充滿活力的激情研討和陽光燦爛般的微笑，不僅給自己帶來了極大的享受和愉快，也給大家帶來了格外的溫暖和快樂。
?? “老師們非常了不起！老師們非常不容易！老師們非常值得敬畏。感激老師給我們提供學習的機會。”“園長是專家，老師們是教研員。”“園本教研主題選擇的非常好，讓人終身受益;教研氛圍好,真實.可信；園長的魅力無窮!我相信,沒問題!孩子是幸運的,老師是幸福的,園長是藝術的。”“王老師年輕思想提升的很快，是一次質的飛躍。”“崔老師的三字經教學非常有思想，設計獨特，構思巧妙，富有創意。”“王老師個高,為了增加和小班孩子們的親和力，隨機地將腿跪在地下和孩子們一起閱讀，讓人看了很感動。”“每次來實驗學習，每次都有新的感覺，每次都有新的收獲和提高.星星之火可以燎原。”與會領導的贊揚，同事的肯定，無疑是對老師們一個極大的鼓舞和鞭策。一句句發自肺腑的語言，一個個恰如其分的贊揚，一聲聲對老師的肯定，充滿著對老師熱情的關注，誠摯的友愛，慷慨的給予和由衷的承認。真誠地賞識，必然會改變一個人的精神面貌,更能振奮一個集體的團隊精神.鼓勵,贊賞和肯定,會使一個人的潛能得到最大的發揮。當我們看到教師的每一個進步，我們應及時給予鼓勵和肯定。www.gushibaike.com每次小小的進步都會使教師心里增加了成就感和榮譽感，激勵著每一個教師向前沖刺。
